數字顯微鏡在教學中的優勢

數字顯微鏡在教學中的優勢

視頻顯微鏡逐漸取代傳統顯微鏡，其優勢和更高的性價比有目共睹。工業視頻顯微鏡將傳統的顯微鏡與攝像系統,顯示器或者電腦相結合,達到對被測物體的放大觀察的目的。體視顯微鏡指從不同角度觀察物體,使雙眼引起立體感覺的雙目顯微鏡。金相顯微鏡電腦型金相顯微鏡或是數碼金相顯微鏡是將光學顯微鏡技術、光電轉換技術、計算機圖像處理技術**地結合在一起而開發研制成的高科技產品，可以在計算機上很方便地觀察金相圖像，從而對金相圖譜進行分析，評級等以及對圖片進行輸出、打印。除了在工業上的應用，視頻顯微鏡還用于教學創新教育，增加研究性學習實驗。

由于我國普通顯微鏡可以使用的特殊性和個體性，傳統的鏡下觀察使學生學習很難能夠得到提高教師的有效管理指導，隨著數碼顯微鏡和數碼互動教室的引入和應用，使傳統的由教師個別地手把手地教學生用顯微鏡分析微觀經濟形態觀察的教學研究方法，變為師生之間互動的、圖像信息共享的、高效率的教學理論體系。

傳統生物實驗教學中存在的一些問題，主要有以下幾點：

1）師生之間缺乏溝通和互動；

2)現有工業顯微鏡功能單一，教學內容有限;

3)實驗現象、實驗研究過程無法保存；

4)好的實驗數據無法再現與共享；

5)一課時的時間管理有限，教師的指導學生都是個別的，也無法同時可以觀察到全班同學的實驗研究進展與現象。

這些問題可以用數字顯微鏡或數字互動教室**地解決。

首先，數字互動教室的構成:

(1)數碼顯微鏡系統

數字顯微鏡系統由一臺帶有高像素(300萬像素或更高像素)攝像頭系統的教師顯微鏡和幾臺內置高像素(通常為200萬像素)的學生數字顯微鏡組成。該系統可以提供高像素的清晰圖像。并實時顯示在電子上。

(2)數碼互動教學目標圖像信息系統

學生用顯微鏡與教師的計算機相連，可在教師計算機屏幕上同步顯示，也可有選擇性地顯示任何一臺學生顯微鏡的圖像。同時該系統還可進一步將實時圖像投影到大屏幕上，以使更多的學生對好的圖像講解共享。此外，該系統還具有視頻的白平衡、除噪與單獨調整、快速圖像捕捉等功能。

(3)計算機軟件系統

該系列圖像軟件用于顯微數字圖像處理系統中，不僅可以提供各種圖像測量，還可以對選定的對象濾波、分割和自動計數。 具有手動、自動攝影、錄像、自動曝光、自動平衡功能。

(4)語音問答系統

系統包括教師側主機和學生側操作面板。它有呼叫模式、學生模式、師生對講模式、小組討論模式。這些模式能夠充分保證師生雙向溝通、學生雙向對話的討論渠道暢通。